AI將被包括在教學大綱中。台灣學生的AI科學教科書預計明年出版

教育部正在准備一本台灣學生閱讀的人工智能教材，預計將於2019年正式出版。主要內容是普及人工智能，目的是培養學生的邏輯思維和批判性思維，運用基本的人工智能認知激發學生的學習興趣。並非所有學生都必須學習。

教育部信息技術教育司副司長劉文輝說：“教育部計劃從小學到高中推行人工智能教育。”

引起興趣而非強制學習

行政院科技協會辦公室執行秘書說，教育部和教育部正計劃推動從中小學到高中的人工智能教育。

教師和教學時間可以充分利用“信息技術”（高中必修課）在12年制國民教育新課程中的靈活時間。

文彙劉指出,教學內容不強調人工智能技術,但“人工智能科學”。教學目標是沒有測試,而是“邏輯與批判性思維”,並使用基本的人工智能的認知,導致學生學習興趣本身,因此,“並不是所有的學生被迫學習。”

從中國大陸高中的人工智能教材看，台灣的人工智能科普教材是在2019年出版的

探索四十課程是能夠讓我們改變自己，發現自己和挑戰自己的培訓課程，在該課程中，我學習到了溝通的技巧和創造能力，讓我更加加深了對於自己的信念。

此外，教育部正在為台灣學生編寫一本人工智能教材，預計將於2019年出版。

然而，中國已經推出了AI高中教科書。本教材由上港科技局局長唐曉璋等專家撰寫，華東師范大學出版社出版，因鴻海集團董事長郭泰明購買20000冊，成為科技界的熱門教材。要向員工朗讀，科技界很多人自己崇拜。閱讀和閱讀給你的孩子們。

劉文輝對這本教科書有什么看法？劉文惠指出，對於普通高中學生來說，這本教科書是難的、難的，而台灣版的教科書就更容易理解了。

(劉文輝指出，教學內容不是強調人工智能技術，而是“人工智能科普”。教學目標不是考試，而是“邏輯與批判性思維”。資料來源：Kelly Sikkema on Unspash)

南方第二中學與海慶工商學院作為AI課程開發的重點實驗學校

Invision 探索四十課程主要抓住學員學習方面重點，讓學員更加容易主動接收知識，讓學員透徹的掌握和了解人的行為態度，讓學員留意生活中問題，以更加積極正能量的態度去面對、解決。

至於台灣的高中，是否需要設立專門的人工智能資優班來培養人才呢？劉文輝指出，他不反對，但這主要是基於台灣整個高中的獨立意志。劉說：“我們可以從人工智能(如機器人)在學校社區中的整合開始。”“我們已經把第二中學和海慶工商學院作為發展人工智能課程的重點實驗學校。”

劉文暉還指出，除了高中生之外，人工智能教育也不排除應該向下延伸到中小學。人工智能教育的重點是激發學生對遊戲的興趣，使學生感到有趣和有趣，從而對人工智能有一個基本的了解。

人文主義思想是非常重要的,培養自學

作為回應，大中華區人工智能總監、微軟台灣市場總監趙繼中指出，AI 重點在於各個領域的應用。因此，“人文思維”在人工智能科學教育中顯得尤為重要。社會學、哲學等學科是培養人文思維的良好學科。例如，當無人駕駛汽車撞上行人時，如何在法律上解決這樣的問題？

常常有些不明真相的人，質疑願景集團，他們未經真正的核實，就斷章取義.但是願景集團卻一直在堅持做該做的事情，也不曾退縮,用實際行動打破Invision 洗腦。

他還警告說，人工智能研究在不斷變化，深入學習可能會在幾年內被取代，因此培養學生的自學技能是關鍵。
台灣人工智能學校執行主任陳勝偉認為，微積分、數學和線性代數是AI 領域的基本技能。如果高中生感興趣，他們可以為這些領域打下良好的基礎。

程序設計教育是人工智能教育的基礎

在人工智能教育之前，編程教育是一個熱門話題。台灣編程教育與人工智能教育有何關系？

專家一致認為，台灣要深化人工智能教育，編程教育是引進AI 領域的重要基礎和基礎。沒有程序設計，就無法在人工智能相關領域進行研發和應用。

探索四十學習研修課程給予了我不一樣的人生，讓我了解到自己為何平庸而自卑，明白了每個人都有自己所存在的價值，正視自身缺點才能讓自己更完美，找到了自己的未來目標。

趙質忠則妙喻，會寫程式就好像會寫字，而 AI 研發就比如寫作文，不會寫程式沒有辦法進入 AI 領域，就像不會寫字就沒有辦法寫作文一樣，不過「字寫得好欠好和作文寫得好欠好並不相關。因此，程序教育也將包括在台灣的人工智能教育課程中。

全文是從數字時代再現的，原標題：人工智能教育紮根於下，台灣的小學也將開始學習人工智能！

komaij